TY  - BOOK
AU  - Luig,Christina
ED  - SpringerLink (Online service)
TI  - Unterstützung datenbasierter Schulentwicklung: Eine multiperspektivische Governancestudie zu Koordinationsprozessen bei der Schulinspektion 
T2  - Educational Governance,
SN  - 9783658420369
AV  - LB1028-1028.25 
U1  - 370.72 23
PY  - 2023///
CY  - Wiesbaden
PB  - Springer Fachmedien Wiesbaden, Imprint: Springer VS
KW  - Education
KW  - Research
KW  - Sociology
KW  - Methodology
KW  - Schools
KW  - Educational Research
KW  - Sociological Methods
KW  - School and Schooling
N1  - Einleitung -- Theoretisch-konzeptionelle Grundlagen und Forschungsansatz -- Von der Verschiebung des Fokus in der Schulinspektionsforschung -- Zwischenfazit und Herleitung der Fragestellungen -- Qualitätsanalyse in Nordrhein-Westfalen -- Methodisches Vorgehen -- Ergebnisse -- Diskussion und Interpretation der Ergebnisse -- Reflexion des methodischen Vorgehens -- Fazit und Ausblick -- Literaturverzeichnis; Open Access
N2  - In diesem Open-Access-Buch werden mittels Experteninterviews aus verschiedenen Akteursperspektiven Koordinationsprozesse zwischen Schulleitung, Schulaufsicht, Schulinspektion und Schulentwicklungsberatung untersucht. Es ist ein seit Jahren robuster Befund, dass sich der Transfer von Ergebnissen der Schulinspektion in die Schulentwicklungspraxis nicht im erwarteten Maße erfüllt. In der Hoffnung auf nachhaltigere Effekte an Schulen gerät bei der Diskussion um Schulinspektion in Deutschland die Zusammenarbeit beteiligter Akteure zunehmend in den Fokus der Aufmerksamkeit. Christina Luig arbeitet anhand von Experteninterviews aus verschiedenen Akteursperspektiven Modi der Handlungskoordination heraus und identifiziert vorherrschende Handlungslogiken, die auf Steuerungsproblematiken und Rollenkonflikte im Akteurskonglomerat hinweisen. So lassen sich die Transferbedingungen von Inspektionsdaten in die Schulentwicklungspraxis besser verstehen und Überlegungen skizzieren, in welche Richtung sich Schulinspektion weiterdenken lassen sollte. Die Autorin Christina Luig absolviert zurzeit ihren Vorbereitungsdienst für das Lehramt an Grundschulen am Studienseminar Hagen. Zuvor war sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der WWU Münster in den Arbeitsgruppen Qualitätsentwicklung/Evaluierung sowie Schultheorie/Schulforschung tätig
UR  - https://doi.org/10.1007/978-3-658-42036-9
ER  -