TY - BOOK AU - Wansing,Gudrun AU - Schäfers,Markus AU - Köbsell,Swantje ED - SpringerLink (Online service) TI - Teilhabeforschung – Konturen eines neuen Forschungsfeldes T2 - Beiträge zur Teilhabeforschung, SN - 9783658383053 AV - HM636 U1 - 306.4613 23 PY - 2022/// CY - Wiesbaden PB - Springer Fachmedien Wiesbaden, Imprint: Springer VS KW - Human body KW - Social aspects KW - Social structure KW - Equality KW - Sociology of the Body KW - Social Structure N1 - Zum Teilhabebegriff -- Exemplarische theoretische Zugänge zur Teilhabeforschung -- Methodologische und methodische Aspekte der Teilhabeforschung -- Partizipative Teilhabeforschung – Fragestellungen und Beispiele -- Exemplarische Themen und Projekte der Teilhabeforschung – Familie, Kommune, Sozialraum -- Exemplarische Themen und Projekte der Teilhabeforschung – Unterstützungssysteme.; Open Access N2 - Teilhabeforschung untersucht die Lebenslagen von Menschen mit Beeinträchtigungen und Behinderungen unter den normativen Perspektiven von Inklusion und gleichberechtigter Teilhabe. Sie berücksichtigt, dass sich die deutschsprachige Forschung zum komplexen Phänomen der Beeinträchtigung und Behinderung über die Jahre stark ausdifferenziert hat und mittlerweile unterschiedliche Disziplinen und Fachgebiete umfasst. Das vorliegende (Open-Access-) Buch trägt der Notwendigkeit Rechnung, Teilhabeforschung pluralistisch, inter- und transdisziplinär zu konturieren. Es bündelt unterschiedliche theoretische Perspektiven, empirische Methoden und anwendungsorientierte Projekte aus den folgenden Disziplinen und Forschungsfeldern: Bildungs- und Erziehungswissenschaften, Rechtswissenschaften, Rehabilitationswissenschaften, Soziologie, Psychologie, Soziale Arbeit und Disability Studies. Die Herausgebenden Dr. Gudrun Wansing ist Professorin für Rehabilitationssoziologie ander Humboldt-Universität zu Berlin. Dr. Markus Schäfers ist Professor für Rehabilitation und Teilhabe im Sozialraumbezug an der Hochschule Fulda. Dr. Swantje Köbsell ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bremen im Bereich Inklusive Pädagogik UR - https://doi.org/10.1007/978-3-658-38305-3 ER -