Психологічні особливості оволодіння іноземною мовою ліворукими дітьми молодшого шкільного віку Тригуб Галина Василівна ; наук. керівник Засєкіна Лариса Володимирівна
Вид матеріалу:
Текст Мова: українська Публікація: Київ 2012Опис: 20 сТематика(и): Примітка про дисертацію: Київський університет імені Бориса Грінченка 2012 Зведення: Дисертаційне дослідження присвячене проблемі оволодіння іноземною мовою ліворукими молодшими школярами. Систематизовано та узагальнено основні підходи до оволодіння іноземною мовою у вітчизняних та зарубіжних психологічних і психолінгвістичних дослідженнях, зокрема природничий, культурно-історичний, діяльнісний, суб’єктний, асоціаністський, трансформаційно-граматичний, психотерапевтичний, нейропсихолінгвістичний підходи. Оволодіння іноземною мовою ґрунтується на особливостях розвитку пізнавальних процесів ліворукої дитини.
За результатами емпіричного дослідження проаналізовано особливості іншомовного письмового мовлення ліворуких молодших школярів, закономірності мовленнєво-мисленнєвої діяльності у сукупності чуття мови, мовленнєвого розвитку та поняттєвого мислення. Встановлено особливості мотивації мовленнєвого розвитку ліворуких молодших школярів як чинника оволодіння іноземною мовою.
На основі теоретичних і емпіричних узагальнень визначено психолого-педагогічне забезпечення ефективного оволодіння іноземною мовою ліворукими молодшими школярами, які полягають у створенні відповідних умов.
Автореферат
Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук
Київський університет імені Бориса Грінченка 2012
Дисертаційне дослідження присвячене проблемі оволодіння іноземною мовою ліворукими молодшими школярами. Систематизовано та узагальнено основні підходи до оволодіння іноземною мовою у вітчизняних та зарубіжних психологічних і психолінгвістичних дослідженнях, зокрема природничий, культурно-історичний, діяльнісний, суб’єктний, асоціаністський, трансформаційно-граматичний, психотерапевтичний, нейропсихолінгвістичний підходи. Оволодіння іноземною мовою ґрунтується на особливостях розвитку пізнавальних процесів ліворукої дитини.
За результатами емпіричного дослідження проаналізовано особливості іншомовного письмового мовлення ліворуких молодших школярів, закономірності мовленнєво-мисленнєвої діяльності у сукупності чуття мови, мовленнєвого розвитку та поняттєвого мислення. Встановлено особливості мотивації мовленнєвого розвитку ліворуких молодших школярів як чинника оволодіння іноземною мовою.
На основі теоретичних і емпіричних узагальнень визначено психолого-педагогічне забезпечення ефективного оволодіння іноземною мовою ліворукими молодшими школярами, які полягають у створенні відповідних умов.
Немає коментарів для цієї одиниці.