000			02728nam a22001577a 4500
041			_aukr
080			_a09
090			_bМУЛ
100			_aМуль Т. В.
245			_aНавчання діалогічного мовлення на середньому етапі загальноосвітньої школи
260			_aОстрог _bКАФ _c2002
300			_a50
520			_aРозділ 1.Психолінгвістичні та методичні аспекти навчання діалогу-розпитування та діалогу-обмінудумками на середньому етапі загальноосвітньої школи. 1.Загальна характеристика діалогічного мовлення. 1.1.Психологічні та лінгвістичні особливості діалогу-розпитування та діалогу-обміну думками. 1.2.Комунікативні особливості діалогу-розпитування та діалогу-обміну думками. 2.Структура діалогу-розпитування та діалогу-обміну думками. 2.1.Діалогічні єдності у складі діалогу-розпитування та діалогу-обміну думками. 2.2. Схема діалогу-розпитування та діалогу-обміну думками. 3.Оптимізація навчання діалогічного мовлення на середньому етапі загальноосвітньої школи. 3.1.Індивідуалізація процесу навчання діалогу-розпитування та діалогу-обміну думками. 3.2.Рольова гра у процесі навчання діалогу-розпитування та діалогу-обміну думками. 3.3.Підходи до навчання діалогу-розпитування та діалогу-обміну думками. Розділ 3.Методика навчання діалогу-розпитування та діалогу-обміну думками. 1.Навчання діалогу-розпитування та діалогу-обміну думками. 2.Комплекс вправ для навчання діалогу-розпитування та діалогу-обміну думками. 3.Модель навчального процесу для формування навичок та розвитку вмінь діалогічного мовлення. _0діалогічне мовлення,діалог-обмін,методика
650			_aResearch Papers
999			_c281146 _d281146
942			_cBK