| 000 | 01757nam a22001577a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 041 | _aukr | ||
| 080 | _a09 | ||
| 090 | _bТИХ | ||
| 100 | _aТихонов С.В. | ||
| 245 | _aСемантичне поле освіти в англійській мові | ||
| 260 |
_aОстрог _bКАФ _c2009 |
||
| 300 | _a56 | ||
| 520 |
_aВСТУП
РОЗДІЛ 1 МЕТОДИ СЕМАНТИЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ТА "ПОНЯТТЯ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧНЕ ПОЛЕ"
1.1 Методи семантичного дослідження.
1.2 Типи семантичних відносин.
1.3 Поняття "лексико-семантичне поле" та його характерні властивості.
1.4 Семантика, як розділ мовознавчої науки.
1.5 ЛСП "Освіта" в лексикографічних джерелах. Відмінності між термінами "освіта" та "education".
РОЗДІЛ 2 КОНТЕКСТНА РЕАЛІЗАЦІЯ ЛСП У ТВОРЧОСТІ ЧАРЛЗА ДІККЕНСА "ЖИТТЯ ТА ПРИГОДИ НІКОЛАСА НІКЛБИ"
2.1 Контекстуальний аналіз як метод дослідження лексико-семантичного поля.
2.2 Параметри семантичного поля та частотні словники.
2.3 Контекстуальний аналіз лексико-семантичного поля "Освіта" на основі твору Чарлза Діккенса "Життя та пригоди Ніколаса Ніклби".
ВИСНОВКИ _0лексико-семантичне поле, Чарлз Діккенс |
||
| 650 | _aResearch Papers | ||
| 999 |
_c284156 _d284156 |
||
| 942 | _cBK | ||