000			03020nam a22002537a 4500
001			216220192
003			UA-OsUOA
005			20210208201545.0
008			210208b un ||||| m||| 00| 0 ukr d
040			_aUA-OsUOA _bukr _cUA-OsUOA _dUA-OsUOA
041			_aukr
080			_a37.015.3
090			_a37.015.3
095			_a19.00.07 _bпедогогічна та вікова психологія
100			_aБезверхий О. С.
245			_aРозвиток моральної саморегуляції у молодшому шкільному віці _cБезверхий Олег Станіславович ; наук. керівник Бех Іван Дмитрович
260			_aКиїв _c2001
300			_a19 с.
502			_6Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук _cНаціональний педогогічний університет ім. М. П. Драгоманова _d2001
520			_aДисертація присвячена експериментальному дослідженню моральної саморегуляції в молодшому шкільному віці. Розкрито психологічний зміст розвитку моральної саморегуляції в молодшому шкільному віці у зв’язку з попередніми та наступними віковими періодами. Розглянуто будову та типологію моральної саморегуляції. Встановлено, що тип моральної саморегуляції маг значну стійкість і зберігається, починаючи з молодшого шкільного віку у переважної більшості людей. Розроблено експериментальні методики діагностики моральної саморегуляції молодшого школяра — методику тематичної проекції внутрішніх станів молодшого школяра у процесі здійснення морального вчинку (МТПВС) та методику рангування соціальних ситуацій (МРСС). На основі застосування цих методик побудовано науково обгрунтовану типологію моральної саморегуляції. Модифіковано та апробовано метод символдрами, як засіб корекції моральної саморегуляції молодшого школяра. З'ясовано особистісні передумови успішності психокорекції.
650			_2UDC _a37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля
942			_2udc _cAR
955			_a1
999			_c570250 _d570250