000			03561nam a22002417a 4500
003			UA-OsUOA
005			20210622110129.0
008			210622b un ||||| m||| 00| 0 ukr d
040			_aUA-OsUOA _bukr _cUA-OsUOA _dUA-OsUOA
041			_aukr
080			_a372.47(477)
090			_a372.47(477)
095			_a13.00.01 _bзагальна педагогіка та історія педагогіки
100			_aМіськова Н. М.
245			_aСтановлення змісту шкільної початкової математичної освіти в Україні (60-і роки XIX – 30-і роки XX ст.) _cМіськова Наталія Миколаївна ; наук. керівник Тадеєв Петро Олександрович
260			_aЖитомир _c2005
300			_a20 с.
502			_6Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук _cЖитомирський державний університет імені Івана Франка _d2005
520			_aДисертація являє собою дослідження проблеми становлення змісту шкільної початкової математичної освіти в Україні (60-і рр. XIX - 30-і рр. XX ст.); запропоновано науково обґрунтовані та узагальнені теоретико-методологічні засади розвитку змісту початкової математичної освіти, його структури, особливості конструювання з метою впровадження найбільш ефективних і оптимальних елементів у практику роботи сучасної початкової школи України. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю створення нової системи початкової математичної освіти, її нового змісту. В роботі визначено основні етапи розвитку змісту шкільної початкової математичної освіти України останньої третини XIX - першої третини XX ст.; конкретизовано дидактичні підвалини формування і структурування змісту освіти та психолого-педагогічні вимоги до змісту початкової математичної освіти; розкрито загальне і специфічне в розвитку змісту початкової математичної освіти різних регіонів України у зазначений період; подано цілісний аналіз поглядів педагогів- математиків цього періоду; виявлено базові атрибути розвитку змісту початкової математичної освіти; виокремлено здобутки і втрати сучасних теоретичних засад формування і структурування змісту початкової математичної освіти.
650			_2UDC _a37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля
942			_2udc _cAR
955			_a1
999			_c570847 _d570847