Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук
Житомирський державний університет імені Івана Франка 2005

Дисертація являє собою дослідження проблеми становлення змісту шкільної початкової математичної освіти в Україні (60-і рр.
XIX - 30-і рр. XX ст.); запропоновано науково обґрунтовані та узагальнені теоретико-методологічні засади розвитку змісту початкової математичної освіти, його структури, особливості конструювання з метою впровадження найбільш ефективних і оптимальних елементів у практику роботи сучасної початкової школи України.
Актуальність дослідження зумовлена необхідністю створення нової системи початкової математичної освіти, її нового змісту. В роботі визначено основні етапи розвитку змісту шкільної початкової математичної освіти України останньої третини XIX - першої третини
XX ст.; конкретизовано дидактичні підвалини формування і структурування змісту освіти та психолого-педагогічні вимоги до змісту початкової математичної освіти; розкрито загальне і специфічне в розвитку змісту початкової математичної освіти різних регіонів України у зазначений період; подано цілісний аналіз поглядів педагогів- математиків цього періоду; виявлено базові атрибути розвитку змісту початкової математичної освіти; виокремлено здобутки і втрати сучасних теоретичних засад формування і структурування змісту початкової математичної освіти.