ВСТУП
РОЗДІЛ 1 тЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЇ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ ГРАМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ СТАРШОГО ЕТАПУ СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ З ВИКОРИСТАННЯМ КОМПЮТЕРНИХ ПРОГРАМ
1.1 Роль граматичної компетенції у процесі іншомовного спілкування.
1.2 Індивідуалізація формування іншомовної граматичної компетенції.
1.3 Характеристика компютерних програм для формування граматичної компетенції.
РОЗДІЛ 2 ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ НА СТАРШОМУ ЕТАПІ СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ
2.1 Поняття особистості і індивідуальності як невідємні складові індивідуалізації навчання у школі.
2.2 Мотивація як одна з важливих умов підвищення ефективності індивідуальної роботи учнів.
2.3 Індивідуальний підхід як принцип психолого-педагогічної діяльності.
РОЗДІЛ 3 МЕТОДИКА ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЇ ФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ НА СТАРШОМУ ЕТАПІ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА ОСНОВІ КОМПЮТЕРНИХ ПРОГРАМ
3.1 Модель індивідуалізації формування граматичної компетенції на старшому етапі середньої школи з використанням компютерних програм.
3.2 Фрагменти вправ для індивідуалізації навчання граматичної компетенції з використанням компютерних програм.
3.3 Методичні рекомендації для індивідуалізованого навчання з використанням компютерних програм.
ВИСНОВКИ компютерна програма,школа